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《本地資訊》附近的生活單純，也沒有太多可以放學後去玩的地方。所以，整體來講是一個安心學習的地方。《生活資訊》原則上，台灣內的家庭環境，大多可以自己將大部分生活上的問題自己解決。所以，大多都不鼓勵外食和在外面的餐廳解決生活上的問題。如果生活上會遇到問題的話，通常建議是要多跟自己親近的家人往來，交換資訊，解決一些常見或是普及性的問題為優先考量。《教育系統介紹》學校經過多次的整理，教學內容符合現代發展的需要。大致上成績較好的人（前35%）會進普通高中，成績次之是進技職體系的高職。幾乎也沒有聽到學生有成績不好而跟不上的狀況。教育系統也有互相支援。教師們也都很有經驗的協助並輔導學生的成長。兩者之間的差別在於普通高中的教學會比較偏重一般普及性的內容，像是：「醫學、物理、化學、文學」等。所以，行事上通常會需要多一些規劃來收集、整理、驗證、或是行動來產出有意義的資訊。所以，一般性的問題的解決能力會較好；技職教育的話通常是解決產業問題的針對，所以，通常行事風格都是在固定的地方做固定的事居多。行事上會比較單純低調一點，因為客戶或主管會主動來找你。在目前的環境來說，大多會有技術主管來協助管理。所以，也就不太需要太多的深度思考。在技術上能夠協助主管解決問題就可以了。有所積累之後也可以用同等學歷去一般大學做進修，去做一般大學的工作。來改善待遇和一般性的問題解決的能力。一般來說會建議要在原有的職業環境下取得足夠的成功，也就是要有餘裕可以買第二間房子的狀況下，再去改變自己的職業環境。因為既有的工作大多都已經存在超過三百年以上，這樣的環境通常是沒有太多可以讓你參與、改變的機會。目前都是欠缺解決問題的人，不需要解釋自己問題的人。所以，都是需要自己有一定的本事或是資本能力才會有人採納你的意見。就是你不會被自己的習慣、舊有的習慣、或是輕易的被一些新手給打倒的情況下再去做。《差異化》和之前的中國皇室的進士、貢生的制度相較起來，西方世界的碩博士制度比較偏向專業度高的專業導向的「1對1的15分鐘內」的問題解決。問題的解決包含：「國家型問題、企業營運、和個人喜好」的問題都是可以被接受。由於特定問題會更貼近民眾的問題的解決而會受特定民眾的肯定；進士制度的話會比較偏向國家考試，所以，角色會比較是符合當時社會所需要、皇室所需要、或可以接受的「1對多的單一工作期達15年以上」的具備知識能力的人。所以，行事上會比較接近公務員並附帶一點皇室的政治背書。在集權政治下廣泛的解決政治性或宗教性問題而廣泛的受民眾接受。所以，中國相關的事情必須要能夠長期接觸15年以上才有看到結果的機會。就是要有能力去影響現有法律的意思。如果接觸的不夠久，最後相關的內容可能都是別人的。由另外一個人接手去整理、去解決，然後會收到一句叫做「你不夠堅持」的總結。所以相對來講中國皇室偏好的是通才的人才，就是你的能力要能夠「容易且廣泛地跨到多個領域去的資歷深」的人才。舉例來說，前總統陳水扁先生大致上就是（由民轉法，再由法轉政）這個路線。本身律師的工作就很容易接觸到社會上各式各樣的人身上的困難的問題。相關的事情就是需要由地方逐步往政府、甚至是領導端去逐一解決。接觸的時間是從西元1,979到2,000年，約21年的時間之後，問題才算是收斂的比較好而當選民選總統而較為廣泛的被整體社會上的人所接受。整體社會上才願意投入更多金錢、人力、和資源去協助解決。至於後續更多的事情，通常就是交給下一代繼續去參與。所以整體講起來就是本身要對於要參與的問題要有足夠的了解。《專業分歧》大致上台灣的社會還是對於普通高中的事情比較重視，相關的待遇會更好。技職教育體系的話一定程度還是會整併到「普通高中的問題」的解決去。兩者的關係就是技職體系通常是出產相關的工具給這些「面對一般廣泛性問題的人」去使用來提升問題解決的效率。大致上在台灣目前的環境比較重視的技術性問題大多注重在：「電力、汽機車、資訊系統、個人輔具（電腦、手機）、和醫療用的輔具。」對於企圖心比較高的人，通常都會參與電力相關的事業來更大範圍且廣泛的接觸來獲得更多的有價值的內容；想要承擔更多責任、解決更多問題的人通常就是行醫、或是參與會指揮醫生的人事物。因為醫療行為大致上還是會將這些技術性的人事物給統包進去（醫療行為會同時用到電力、汽機車、電腦輔具、和醫用輔具來解決問題）。而你延長了這些病人的壽命之後，這些原本具備專業等能力的人就能夠繼續或更高標準的去解決已知的相關的問題。在台灣的環境對應到的就是「輔」（工具）和「仁」（對人好）這兩個字。絕大部分的宗教團體都會選擇和醫療體系建立良好或者是深入的關係，大致上的原因也是要「有夠多且長的經歷」的人身上才會有較多的對其他人好的空間存在著。這些對人好的人事物越多，才會更容易創造更多的新生命。目前的疫苗的相關問題和台北市長柯文哲先生(由醫師更高標準地轉任市長)大致上也是走所謂的仁道。台灣的技職體系還有包含海事學校，就是在船上航行的相關的事情的解決。大致上的風評很糟，所以一般都是聽到「人生沒有太多的選擇的人」才會去做這樣的工作。所以，相對來說在台灣相關的發展狀況就不是那麼知名和突出了。近幾年在美國和英國等海權發展的比較好的國家的參與之後，也漸漸的獲得更好的待遇和重視了。《國際化》在國際參與的部分主要是跟美國在科學和科技上有較多的互動，大致上還是一個技術性為主帶一些一般普及性的問題的解決。最近20年最大的科學性的議題就是外星登陸的NASA的活動，大致上講起來是一種遠程交通工具的資訊系統的開發和問題解決。考驗的是：「交通工具究竟能夠以多快的速度運行無阻。」在駕駛員缺乏資訊的時候能夠提供相關的技術支援協助解決問題。在問題解決的比較好之後就會釋放一些技術給民間使用。台灣的福衛5號大致上也是走這樣的路線。在中文的世界裡最相近的活動就是歷史上的絲路。也是一種遠程交通工具的資訊系統的發展和問題解決。相關的問題重要到需要皇帝去參與和解決。《交通資訊》交通部分，上下學需要自己騎腳踏車或是家長接送。騎腳踏車的話大致上是5公里以內路程的交通狀況都是可以被接受的。校內有腳踏車的停車場。汽機車的停車暫時還是以提供給教職員為主。沒有提供給學生或是家長使用。《知識教育為主》校地本身不大所以大部分的活動都是在校內。本身也很少有校外活動，大多都是集中在課堂裡的教學。主要專注在課堂教育上，體育教育因為學校的空間不大所以著重點就比較少。一部分也會將體育課的時間拿來做其他科目的補充教學。由於目前來說體育的出路和待遇也越來越好了。所以，喜歡往外跑的學生可以考慮校地大一點的學校。整體來說是適合附近居民的學校。所以，大型活動的話，學校可能會需要去往外租借場館來舉辦。所以，大致上就是存在一個有人數上限、活動舉辦人數上限的存在。